2024年4月26日至28日，由北京师范大学物理学系与北京师范大学基础教育发展管理部共同主办，北京师范大学天津生态城附属学校承办，主题为“融合中华优秀传统文化的中学物理教学”的全国物理教师研讨活动成功举行。以北京师范大学相关学校为主体的全国各地物理教师齐聚津门，共研在中学物理教育教学中如何传承中华优秀传统文化，如何增强学生文化自信，通过以文化人的方式落实为党育人、为国育才。

参与本次活动的专家有八十岁高龄的北京师范大学物理学系教授赵铮，教育部课程教材研究所课程改革实验研究中心负责人李正福，北京师范大学物理系教授、博士生导师李春密，北京师范大学物理学系副主任、北师大基础教育物理学科共同体秘书长桑海波及全国多地的教研员和教师，出席本次活动的领导和嘉宾有北京师范大学基础教育应用研究中心首席专家成国志、中新生态城教育局一级调研员刘洪军、北京师范大学天津生态城附属学校校长程凤春和副校长王红革等，开幕式由学校教务主任张磊主持。

△参会人员

开幕式

大会在程凤春校长的致辞中拉开帷幕，程校长介绍了生态城的资源优势和美好的发展前景，同时肯定了建校以来老师们的辛勤付出和学生们取得的优异成绩，并表达了对本次物理学科交流活动的重视和期望。

△程凤春校长致辞

刘洪军局长致辞中表示教体局将持续优化教育资源配置，鼓励和支持各合作校取得更多物理教育创新成果，为推动生态城基础教育发展做出积极贡献。

△刘洪军局长致辞

桑海波主任指出自物理学科共同体成立以来，学科专家资源优势得到了充分发挥，平台物理教师的教学素养与能力不断提升，基础教育和高等教育人才培养衔接模式被持续探索。

△桑海波主任致辞

成志国同志指出，基教部将继续发挥北京师范大学办学优势，以学科共同体为载体，推动大学一流学科建设与基础教育学科发展，做好新时代中国教育生态的建设者、引领者、重构者。

△成志国老师发言

李正福主任在报告中指出如何在中小学的教育、教学实践中落实核心素养，特别是将优秀的传统文化融入教学实践，为我们分享了诸多实践中的系统方法论。

△李正福主任作主旨报告

李春密教授的报告讲述了如何实现中华传统优秀文化与物理教学的有机结合，为我们指明了清晰的路径和方向。

△李春密教授作主题报告

4月26日下午，赵峥教授进行了题为《霍金与黑洞》的木铎金声讲坛，赵教授用生活化的情景，形象生动的语言向老师和学生们普及了霍金的探索历程和有关黑洞的基础理论，与学生之间的热情互动激起了学生们对物理学科的浓厚兴趣。赵教授深入浅出，娓娓道来，将神秘而又难解的黑洞之谜与高中物理知识和生活实例相结合，形象地展现出了物理学的博大精深。

△赵峥教授作主题讲坛报告

专题教学经验介绍

北师大天津生态城附校副校长，天津师范大学硕士生导师李锐进行了《融入中华优秀传统文化的中学物理跨学科实践研究》的专题分享，以天津非物质文化遗产为切入点，阐述了在中学物理教育教学中融入中华优秀传统文化的必要性，并结合自身经验分享了以党的二十大报告为指引，以文化自信为方法论的该项目的实施路径，受到了在场教师的强烈共鸣。

△李锐教授作专题分享

重庆市江津区教师发展中心科研发展室主任，物理教研员，特级教师张华进行了《项目式学习：中华优秀传统文化在物理学科的江津实践》的专题分享，为我们展示了中华优秀传统文化与物理学科的完美结合。她先从传统文化的角度出发，解读了古代科学思想对现代物理学的启示，让我们对传统文化有了更加深刻的认识。随后结合江津地区的实际情况，分享了如何在物理教学中融入传统文化元素，使物理学科更加生动有趣，更具人文关怀。

△张华老师作专题分享

重庆市教育科学研究所理科教研中心主任、物理教研员，正高级教师阮享彬进行了《融入优秀传统文化，培养学科核心素养》的专题分享，强调了优秀传统文化在物理教育中的重要作用。他提到，传统文化蕴含着丰富的科学思想和智慧，这些思想和智慧对于培养学生的物理学科核心素养具有重要意义。通过融入传统文化元素，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的思维能力和创新精神。

△阮享彬老师作专题分享

教学展示课例点评与交流

初、高中分会场各进行了三节优秀教师分享教学、展示课例，并及时听取了专家们的评价与建议，与专家交流心得。

郑丹丹老师联系科学技术的发展，强调真实问题情境，选择以“设计航母航载机着陆指示灯”作为主要教学活动线索教授串联电路和并联电路的知识，采用项目式学习的教学方式，促进学生的深度学习。

吕长东老师以天津的非物质文化遗产中风筝魏为例，设计了观看风筝、制作风筝、放风筝等多个环节，通过小组讨论的形式，引导学生感受中华传统文化之美，体验中学物理知识之精深。

李雪莲老师以中华酒文化和茶文化以及中医文化为引入，让学生亲身体验汲酒的同时思考其中的物理原理，通过讲解大气压强知识回扣主题解释了汲酒器、拔罐物理原理，讲授物理知识的同时也大力宣扬了中国传统文化。

陈应老师从摆钟实物出发构建了单摆模型，讲解了回复力的特点，通过实验探究归纳总结了单摆的周期公式，加深了学生对运动和相互作用概念的理解并培养了了实践能力。

石海龙老师以中国战国时期的“阳燧取火”引入，引导学生思考透镜汇聚光线的原理，通过动手实验研究光的折射定律在知识应用阶段介绍了宋代人发明的蝴蝶杯，使学生不仅学习到了光的折射的相关知识，还能体会到中国古人对于光学原理的深入理解和应用，感受到中国传统文化中蕴含的科学原理。

李志仿老师以“后羿射日”神话故事导入新课内容，教学中以教师演示、学生分组等形式开展实验探究活动，总结反冲现象的特点、规律以及火箭的飞行原理、影响因素等，将中国的传统文化渗透到物理教学中。

课后专家们先后教育理念、教学设计、课堂活动、评价方式等方面做出了点评，指出在授课过程中要深挖中华传统文化中的物理元素，将传统文化情境贯穿始终，通过感受情境，提出物理问题，然后去情境教学，最后解决情境中的问题。同时提醒老师们在教学过程中关注教学评一体化，在融入中华传统文化的同时，仍然要立足物理教学本身。

△专家老师点评

初高中现场课例观摩

北师大生态城附校初中部孟晓丽、张祺老师和高中部于渤、陈曦老师分别进行了课程展示，听课专家给予点评和提升建议。

初中会场，孟晓丽老师以墨子对光学的研究历程引入，通过对光现象辨析和探究实验的专题复习，引导学生以光路图为引线，解释我国古人的相关成就，领会古人的智慧，激发学生物理学习的兴趣和民族自豪感。

张祺老师创设体现传统文化的物理情境，从人文典故、科技成就、古典文学等方面逐步渗透，通过介绍古代光学应用、还原墨子实验情境，帮助学生感悟中华民族独特的智慧与创造精神，坚定文化自信。

△初中会场课例观摩

高中会场，陈曦老师深入挖掘中国传统文化精髓与现代物理学的结合，带领学生探索物理世界中的自然法则，理解势能与动能之间的平衡与转换，掌握机械能守恒定律的原理和应用，在培养科学思维的同时，实现中国传统文化的现代传承。

于渤老师以宇宙速度知识为背景，结合水流星实验，讲解了卫星原理及变轨等问题，通过理论推演、情景模拟及知识拓展，达到了激发科学兴趣、提升核心素养的目的。

△高中会场课例观摩

本次活动深入贯彻了基础教育领域“以文化人”的教育理念，引领广大中学物理教育工作者，坚定立德树人目标，牢记肩负的学科育人使命。本次活动很好的诠释了物理科学的璀璨光辉和传统文化博大精深的完美结合，共同探索了在物理教学中融入中华优秀传统文化的策略以及增强文化自信的途径推动实现科学教育与人文教育的有机融合，将教育视野拓展到了人类社会的全面发展。

△会场合影