建设指导思想

       物理实验教学中心结合我校的专业设置特色，针对社会的需求，把培育高素 质创新型拔尖人才、通识型专业技术人才和引领中学教育的高级教育人才作为奋 斗目标。在教学中以提高质量为核心，以改革创新为动力，实行因材施教，培养 学生的创新意识、科学探索精神和应用知识的技能。为此，物理实验中心秉承着 为社会培养不同类型高素质人才的理念，针对不同专业设置不同层次的实验教学 课程。对于理科学生，在夯实专业基础知识的同时，通过高层次教学内容的设置， 将前沿研究成引入物理实验教学，激发学生的创新意识和不断进取的探索精神， 为社会输送专业拔尖人才；同时建设开放型的实践教学平台，促进学生自主学习、 研发和开发仪器，培养他们的实践能力，促进他们建立将课堂抽象理论知识转化 为生活中的实用技术的思维模式；对于文科学生，以身边的事物、各种器具、各 类电器的安全使用等与物理学科紧密关联的“生活中的物理课程”为基础，开设 公共选修课，培养他们的科学素养；对于师范类学生，结合他们未来职业的特色， 设置物理实验技能训练实验课程，鼓励他们参加科研训练，培养他们成为一流中 学骨干教师和学术带头人，将素质教育的实施不断延伸。 物理实验教学中心力争使我校 1500 多名本科生和研究生通过在物理实验教 学中心的学习，在知识的获取、技能的提高、兴趣的激发、创新意识的培养及为 人师表的素质等方面得到有效提升，成为不同层次的高素质人才。

总体建设目标

       积极推进实验教学的改革，突出北京师范大学培养一流拔尖人才、一流通识 型人才和一流教师的多重人才培养特色。按照学生的认知规律，个体潜能的不同， 建立不同层次和功能完善的教学体系，包括公共物理实验、专业物理实验、文科 物理实验、演示实验和基础学科拔尖学生培养计划五大类别。同时针对不同潜质 的学生，建设专业型的科研训练的平台、通识型的实践教学平台和基于中学教育 的教师素质培育和训练平台，并加快各个教学平台硬件条件的建设，为具有不同 潜力的学生提供一个高效获取知识的通道、观察科学前沿的窗口和提高实践技能 的实践平台。此外，在加强学生培养条件建设的同时，为保障先进教学理念的实 施，需要加强教师队伍的建设，引进高水平的实验教师和实验技术人员，加强高 水平教学团队的建设，促进物理实验教学中心的发展。 通过 3-5 年的建设，力争将物理实验教学中心建设成为具有优质实验教学条 件、高水平实验教学队伍、一流教学质量以及一流管理模式的达到国家级物理实 验教学示范中心要求的示范中心，在全国物理实验教学中充分发挥其示范辐射作 用。